jueves, 31 de enero de 2013

Experiencia de usuario de la aplicación iSéneca para smartphones Android (Offtopic).

Aprovechando que desde enero la estoy usando diariamente en clase, voy a anotar en esta entrada la experiencia de usuario. Vaya por delante que la considero una gran aplicación, muy útil. Felicito a los desarrolladores. (es decir, que de aquí en adelante sólo vas a leer quejas).

 

 

 

Problemas:

  • Hay  que salirse de la aplicación cada hora que tienes que pasar lista y logearte de nuevo (esto no es un gran problema).
  • Cuando estás pasando lista y giras el teléfono sin querer la aplicación se va a la pantalla anterior y pierdes las faltas que ya has anotado. Por ahora, intento no menear mucho el teléfono cuando paso lista.
  • No sé por qué pero no me deja pasar faltas en la hora de mi tutoría.
  • Cuando voy a pasar lista en una guardia, no puedo hacerlo como en el Séneca PDA, por lo que no puedo anotar las ausencias de alumnos con esta aplicación.

No quiero poner más por ahora, no vaya a ser que esto lo lea alguien y se me agobie xD

 

Ventajas:

Como se ve, la función principal que tiene esta aplicación para mí es para pasar lista. Tardo mucho menos que con un ordenador, incluso cuando los tengo en la clase con Séneca Pda listo para usar. Además me permite moverme y no estar atado a la pantalla del portátil. Ya que es algo que hay que hacer todas las horas, definitivamente me está ahorrando tiempo y tener que teclear claves. También es más cómodo de usar.

 

Deseos:

  • Que tenga un cuaderno del profesor en el que se pueda llevar un registro del trabajo diario del alumno. Ahora mismo esa función la hago con otra aplicación (una hoja de excell con Kingsoffice; no es lo mismo), pero los datos no se sincronizan con Séneca. Si se puede elegir la actividad, la nota y el día sería perfecto.
  • Que en el calendario se puedan anotar las tareas pendientes que se han mandado, fechas de exámenes, etc. Ahora mismo utilizo una aplicación que se llama Yasp! (que tiene sus propios fallos e inconvenientes) A los padres les encantaría. Ya sé que en Séneca se puede hacer, pero es tedioso y con la conexión a internet que hay en mi centro, una quimera incluso con la mejor de las intenciones.

 

Lo dicho, espero fervorosamente una actualización Como no tengo ni idea de quién está detrás de este trabajo ni del tiempo del que disponen, sólo me queda agradecerles su labor al hacer que mis clases sean un poco mejores: no me da pereza pasar lista, no dependo del wifi del centro, no me tengo que pelear con el ratón de bola que no rueda o con el pc que no enciende…

miércoles, 30 de enero de 2013

martes, 22 de enero de 2013

Roma, documental.

Especial HISTORIA AULA

Pulsa la imagen superior para acceder al vídeo.

Hacia el siglo II a.C, y tras su victoria sobre Cartago en las Guerras Púnicas, la República romana era la primera potencia política y militar del Mediterráneo. El poder y la cultura de Roma empezaban a ejercer en ese ámbito una hegemonía que habría de continuar durante varios siglos, pero su creciente extensión territorial terminaría por convertirse en el primer y más importante de los enemigos de la configuración política de la República.

El documental El Imperio Romano: la primera guerra bárbara narra con detalle el proceso de descomposición de la República romana como fruto de las tensiones vinculadas a la defensa militar de su vasto territorio. De la mano de diversos especialistas universitarios, los estudiantes podrán conocer la convulsa época previa a las guerras civiles que condujeron a la definitiva conformación de Roma en un Imperio, los importantes cambios políticos y sociales que terminaron haciendo posible la conversión de un sistema democrático en una magistratura personal y, especialmente, el papel que la primera de las grandes oleadas bárbaras jugó en dicho proceso.

Por cierto, este último recurso parece muy bueno (si sólo tuviéramos internet en el centro para esto):

Visita virtual Romanorum Vita

jueves, 10 de enero de 2013

Pintura de castas con todas las 16 combinaciones para las colonias españolas.

File:Casta painting all.jpg

Pulsa para ampliar.

The Real Cuban Missile Crisis

Interesante artículo. Igual pregunto por alguno de estos fragmentos.

 

On the first day of the crisis, October 16, when pondering Khrushchev’s motives for sending the missiles to Cuba, Kennedy made what must be one of the most staggeringly absentminded (or sarcastic) observations in the annals of American national-security policy: “Why does he put these in there, though? … It’s just as if we suddenly began to put a major number of MRBMs [medium-range ballistic missiles] in Turkey. Now that’d be goddamned dangerous, I would think.” McGeorge Bundy, the national security adviser, immediately pointed out: “Well we did it, Mr. President.”

 

 

In the tense days of October 1962, being allied with the United States potentially amounted to, as Charles de Gaulle had warned, “annihilation without representation.” It seems never to have occurred to Kennedy and the ExComm that whatever Washington gained by demonstrating the steadfastness of its commitments, it lost in an erosion of confidence in its judgment

¿Qué tienen que ver las palabras del presidente francés con la Historia de los EE. UU.?