miércoles, 26 de marzo de 2014
Radi-Aid – Africa For Norway.
Radi-Aid: así parodian los africanos el absurdo de muchas campañas de asistencia humanitaria
En la web de Radi-Aid podéis encontrar la síntesis de su manifiesto:
- La recaudación de fondos no debe basarse en estereotipos explotadores. La mayoría de nosotros se cansa si lo único que vemos son imágenes tristes de lo que está pasando en el mundo, en vez de cambios reales.
- Queremos una mejor información de lo que está pasando en el mundo, en las escuelas, en la televisión y en los medios de comunicación. (…) Necesitamos más información sobre como los países occidentales tienen un impacto negativo en los países “en desarrollo”.
- Medios de comunicación: mostrad respeto. Los medios de comunicación tienen que ser más éticos con sus informes. ¿Imprimirías una foto de un bebé blanco hambriento sin permiso? Las mismas reglas deberían ser aplicadas cuando los periodistas están cubriendo el resto del mundo, como lo hacen cuando se encuentran en su país de origen.
- La ayuda se tiene que basar en las necesidades reales, no en “buenas” intenciones. La ayuda solo es una parte de un cuadro más grande, tenemos que tener en cuenta la cooperación y las inversiones, y cambiar otras estructuras que frenen el desarrollo en los países más pobres. La ayuda no es la única respuesta.
domingo, 23 de marzo de 2014
jueves, 20 de marzo de 2014
martes, 18 de marzo de 2014
lunes, 17 de marzo de 2014
sábado, 15 de marzo de 2014
La cúpula de Brunelleschi, interactivo.
¿Cómo un orfebre sin formación académica como arquitecto pudo idear la obra más extraordinaria del Renacimiento? Desvelamos los secretos de la cúpula de la catedral de Santa Maria del Fiore, en Florencia, y los avatares que acompañaron a Filippo Brunelleschi en su arriesgada construcción.
El interior de la cúpula, interactivo, pulsando la foto superior.
martes, 11 de marzo de 2014
lunes, 10 de marzo de 2014
sábado, 8 de marzo de 2014
Actividad: la conquista desde la mirada de los indígenas.
- Resumen o idea principal.
- ¿Qué es lo que los historiadores se preguntan, las causas o las consecuencias?
- Enuméralas.
- ¿Cuando explicamos por qué ha sucedido algo, hay un único motivo o varios? ¿Y son todos igual de importantes? Ilústralo con un ejemplo de tu vida cotidiana.
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