Lo que nos ha dejado la Guerra Fría.

http://www.history.com/videos/cold-war#cold-war

Role playing the Cold War

Prácticas diferentes al discurso tradicional en el aula de Historia:

http://streaming.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=175396&title=Cold_War_Role_Play

How Americans See Europe.

Vídeo introducción Edad Moderna.

La Guerra Fría según historiasigloXX.org

Cuestionario: http://www.historiasiglo20.org/quizzes/GF.htm

Cuestionario fin GF: http://www.historiasiglo20.org/quizzes/FGF.htm

Relacionar imagen-personaje: http://www.historiasiglo20.org/matches/GF.htm

Relacionar personaje fin GF: http://www.historiasiglo20.org/matches/FGF.htm

Quién es quién: http://www.historiasiglo20.org/matches2/GF.htm

Quién es quién: http://www.historiasiglo20.org/matches2/FGF.htm

Relaciona imagen-acontecimiento: ttp://www.historiasiglo20.org/matches1/GF.htm

Igual pero con fin GF: http://www.historiasiglo20.org/matches1/FGF.htm

Término-acontecimiento: http://www.historiasiglo20.org/matches3/GF.htm

Término-acontecimiento fin GF: http://www.historiasiglo20.org/matches3/FGF.htm

Webquest Guerra Fría: http://www.historiasiglo20.org/ACTIV/webquest-fgf.htm

Mapas: http://www.historiasiglo20.org/MAPA/index.htm

Greenhouse effect

Videos:

http://www.youtube.com/watch?v=CxUK2TizQ4g

http://www.youtube.com/watch?v=LFNKfWyGxHw

With subtitles: http://www.youtube.com/watch?v=5zLuqSYF68E

 

Animation: http://earthguide.ucsd.edu/earthguide/diagrams/greenhouse/

Animated bbc: http://news.bbc.co.uk/2/shared/spl/hi/sci_nat/04/climate_change/html/greenhouse.stm

 

EPA site: http://www.epa.gov/climatechange/kids/greenhouse.html

 

Images: http://www.google.es/images?q=greenhouse+effect&rls=com.microsoft:es&oe=UTF-8&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=32zVS7TnO9KZOOWj0IsO&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=1&ved=0CBQQsAQwAA

Acid rain.

Videos:

Introduction: http://www.youtube.com/watch?v=yphLO8S77MY&feature=related

Acid rain eating Washington: http://www.youtube.com/watch?v=MqHw1hMEkAQ

Causes and effect of acid rain: http://www.youtube.com/watch?v=893KB3s_jIA&feature=related

 

EPA: http://www.epa.gov/acidrain/education/site_kids/

Sheets: http://www.ace.mmu.ac.uk/kids/acidrain.html

Power Point: http://science.pppst.com/acidrain.html

Presentaciones: Cold War o Guerra Fría

Cold War 1945 1960

View more presentations from UD Teacher.

The Cold War

View more presentations from eben_cooke.

The Cold War

View more presentations from Mr.J.

Cold War Timeline

View more presentations from Hirschi HS.

Google maps incluye el modo earth y 3D

http://googleblog.blogspot.com/2010/04/earthly-pleasures-come-to-maps.html

Impresionante.

http://maps.google.com/maps/ms?f=q&source=s_q&hl=en&geocode=&mrt=all&vps=2&jsv=230b&ie=UTF8&oe=UTF8&msa=33&msid=117040133411270446439.00045a751d65b3e3433c7&abauth=4bd60e82TGHNuChaJerpgAkj3R1sX9UgFvc

Portada rechazada de la revista Fortune, de Chris Ware.

http://www.abadiadigital.com/articulo/la-portada-que-la-revista-fortune-ha-rechazado/

Israel y ‘apartheid’ por Maruja Torres.

Para el tema de la descolonización: http://www.elpais.com/articulo/portada/Israel/apartheid/elpepusoceps/20100425elpepspor_1/Tes

Katyn, ¿tierra de esperanza?

http://www.elpais.com/articulo/internacional/Katyn/tierra/esperanza/elpepuint/20100412elpepiint_1/Tes

El último viaje del presidente Lech Kaczynski no tuvo Katyn como destino por casualidad. El lugar donde en 1940 los soldados rusos fusilaban durante semanas con una crueldad sistemática a miles de oficiales polacos es un sitio sagrado para Polonia. […] Durante los últimos 70 años, las relaciones ruso-polacas estuvieron cargadas de rencor, y a veces de odio, a causa no solamente de la misma matanza, sino también por la mentira difundida por las antiguas autoridades soviéticas sobre la supuesta culpa alemana del crimen. Sólo después de la transición en Polonia y la llegada al poder del primer presidente de la nueva Rusia, Borís Yeltsin, empezó a desvelarse la verdad sobre lo acontecido en 1940. Fue durante su mandato y el del presidente Lech Walesa cuando se pronunciaron por primera vez por parte rusa palabras de perdón y de reconocimiento de la terrible culpa.

[…] El primer ministro ruso fue uno de los invitados de honor a la celebración en Polonia de 70º aniversario del estallido de la II Guerra Mundial. Ante todos los líderes europeos, defendió entonces a la URSS como potencia que jugó un incuestionable papel en la victoria sobre la Alemania nazi. No aprovechó, sin embargo, aquel momento para intentar al menos suavizar al conflicto en torno a Katyn. Pero la visita misma abrió una nueva perspectiva en las relaciones polaco-rusas.

[…] Pero hay un gesto aun más importante que no pasará inadvertido en Polonia. La noche del domingo, uno de los principales canales de televisión de Rusia tenía previsto emitir la película documental Katyn, del cineasta polaco galardonado con un Oscar Andrzej Wajda.

De esta manera, el terrible accidente que dejó Polonia sin presidente puede cobrar un sentido inesperado al convertirse en una real apertura de las relaciones ruso-polacas, tan dolorosas en el transcurso de los últimos 70 años. Los gestos así lo hacen esperar. Ahora sólo falta que la opinión pública rusa asuma la difícil verdad sobre Katyn y que los polacos aprecien las palabras de Medvédev y Putin, las auténticas lágrimas de los moscovitas mostradas en imágenes de televisión... Si todo eso se hace realidad, Katyn será no sólo tierra "maldita", sino también de "esperanza".

Adam Pieczynski es jefe de informativos del grupo televisivo polaco TVN. Fue corresponsal de EL PAÍS en Varsovia entre 1988 y 1996.

 

Responde a las siguientes cuestiones sobre el texto:

Explica el contexto histórico del primer párrafo.

¿Por qué están enfrentadas las posiciones ruso-polacas hoy en día?

Aporta datos que justifiquen lo subrayado en el segundo párrafo.

Explica el título.

 

Añadido:

Moscú desclasifica los documentos sobre la masacre de Katyn: http://www.diariovasco.com/rc/20100428/mas-actualidad/internacional/rusia-difunde-documentos-secretos-201004281057.html

Fotograma de 'Katyn', la película de Andrzej Wajda sobre la matanza. / Archivo

El antes y después de una leyenda: Tyrone Bogues

http://www.solobasket.com/contenidos/antes/despues/leyenda/tyrone/bogues/c-24168.html

No puedo ocultar que me gusta el baloncesto. Esta es una manera de expresar lo que siento al hablar de lo que se puede conseguir con el esfuerzo. Va dirigido principalmente a mis alumnos, aunque todos están invitados a reflexionar sobre dónde están nuestros límites… y los de nuestros alumnos. 

Claro que, todo depende de la palabra subrayada.

Por una vuelta del sentido común a las escuelas

http://www.factual.es/nacional/2010/04/19/20954

Reciclaje por colores

http://blogs.elpais.com/eco-lab/2010/04/por-que-un-suizo-recicla-el-vidrio-por-colores.html

Mapas Geografía

http://redul.wikispaces.com/Mapas+mudos
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm
http://sites.google.com/site/pedrocolmenero02/mapasparausar
Mapas bilíngüe

Continentes y océanos,
Países de África, Capitales África, relieve, ríos, costas.
Países América del Norte,Capitales América del Norte
Países América del Sur,Capitales América del Sur
Países Asia,Capitales Asia
Países Europa,Capitales Europa, relieve, ríos, costas.
España: provincias de Andalucía, comunidades autónomas de España, capitales de comunidades autónomas, capitales de provincia, provincias de España, relieve de España, ríos de España, costas de España,

El periplo de un contáiner por el mundo seguido por la BBC

http://www.cabovolo.com/2010/04/container-bbc-box-viaje.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+cabovolo+%28cabovolo%29&utm_content=Google+Reader

Guerra Fría, vídeo

http://historia1imagen.cl/guerra-fria/

Guerra de Vietnam

Dien Bien Phu, por qué es conocido.

¿Cuándo se inicia el conflicto de Vietnam y cuándo termina. Piénsalo bien, cuándo se inicia?

Es un conflicto aislado o se relaciona con otros que han existido en la zona. Qué papel juega China.

¿Por qué los estadounidenses se ven obligados a participar en la Guerra de Vietnam? Qué les preocupa.

Qué motivos podían tener los campesinos vietnamitas para estar a favor de los comunistas.

Qué es el vietcong.

Agente naranja, napalm, bombas inteligentes.

Guerra de guerrillas. Guerra relámpago.

Primera guerra televisada.

 

Artículos ampliación: http://membres.multimania.fr/cajaeditora/avie02es.html   http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Vietnam

Viñetas no editadas New York Times

http://www.elpais.com/articulo/cultura/opinion/ilustro/elpepicul/20090403elpepicul_3/Tes

 

Kissinger tatuado con sus aventuras bélicas, uno de los dibujos que nunca se publicaron.

Que quién es: http://es.wikipedia.org/wiki/Henry_Kissinger

Un tipo que interesa saber quién es, que no es lo mismo decir que sea interesante.

Positivo para quien me relacione la silueta alargada que luce en la espalda con el conflicto en el que intervino este señor durante la Guerra Fría y que aparece en el libro de texto.

¿Terrorista?, Guerra Fría

¿Terrorista? http://www.treelobsters.com/2009/05/relativism.html

Me recuerda a este texto de Pérez Reverte que he usado ya varias veces: http://xlsemanal.finanzas.com/web/firma.php?id_edicion=64&id_firma=161 y que es imprescindible leer acompañado de los grabados de Goya a los que se alude y a las imágenes que por entonces nos llegaban de la guerra de Irak .

En la última clase os acordáis que explicamos la Guerra de Corea y hablamos de la Guerra Fría: ¿quiénes son los buenos y los malos? Buenos buenos, malos malos, malos buenos, buenos malos… Como en el resto de la Historia que estáis viendo, va a ser que depende del punto de vista del que habla. Esto no significa que todas las ideas sean válidas siempre que encontremos un argumento para defenderlas porque son las que nos favorecen. Ni siquiera que moralmente podamos aceptarlas todas. Pero conociendo las diferentes alternativas, creo que podéis empezar a tener una opinión formada, propia, vuestra y crítica.

 

No me resisto a colocar esta imagen con dos cuadros, arriba Picasso y su visión de la Guerra de Corea y abajo la fuente de inspiración. Primero, porque expresa muy bien otra idea que me gustaría haber transmitido: el siglo XX es tremendamente sangriento, aunque sólo sea por los avances técnicos. Segundo, porque los grandes maestros nunca pasarán de moda, tratando temas fundamentales. En este caso, ¿quiénes son las víctimas de todas las guerras?

Por cierto, que al terrorismo de los de nuestro lado lo llamamos… muertes colaterales.

Cold War and Olympic Games

Parece más una rabieta de malos perdedores, pero ¿por qué es tan importante esta final entre soviéticos y estadounidenses?

REPORTAJE: LA MATANZA DE KATYN

http://www.elpais.com/articulo/reportajes/22000/tiros/nuca/Stalin/elpepuint/20100418elpdmgrep_6/Tes

Ampliación del texto utilizado para la última prueba.

Viñeta para la Guerra Fría

Mapas interactivos

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

The Story of Stuff

actividad inglés con pc

http://www.xtec.es/aulanet/ud/angles/study/index.htm

http://sites.google.com/site/deborahgrimaldi/vocabularioninos

Calvin and Hobbes On War

  Describe una de las características de la guerra fría.

http://all-thats-interesting.tumblr.com/post/499738698/calvin-and-hobbes-on-war

El gran dictador.

Sátira de Hitler.

http://es.wikipedia.org/wiki/El_gran_dictador

Argumento

Al final de la Primera Guerra Mundial un soldado del ejército de Tomania, al salvar la vida del oficial Schultz en su avión, sufre un accidente y pierde la memoria, permaneciendo en un hospital por 20 años. Cuando, todavía amnésico, escapa del hospital, regresa a su ciudad, donde abre de nuevo su antigua barbería ubicada en el Ghetto. Los tiempos han cambiado. El país es gobernado por el dictador Astolfo Hinkel, y existe una brutal discriminación contra los judíos.

Una de las jóvenes del Ghetto, la bella Hannah, defiende al barbero cuando es acosado por miembros de las fuerzas de seguridad de Hynkel. Ambos se enamoran y deben sufrir los atropellos de la dictadura, aunque tienen el respiro de tener la protección de Schultz, que reconoció al barbero, y de un corto periodo de paz con los judíos mientras Hynkel trata de conseguir financiamiento de un banquero judío para sus ambiciones de dominación global.

El rechazo del préstamo por parte del banquero judío motiva la reanudación de la opresión en el Ghetto, Schultz cae en desgracia por encararle su falta de humanidad al dictador y de ocultarse con los judíos. La persecución produce que el barbero y Schultz sean enviados a un campo de concentración.

Hynkel decide invadir Osterlich, pero la intromisión del líder de Bacteria, Benzino Napaloni, le obliga a invitarlos y ser diplomáticos, que desemboca en una ridícula guerra de comida y pasteles entre los dos dictadores.

Hannah y las personas del Ghetto huyen hacia Osterlich, pero al poco se inicia la invasión desde Tomania. Entonces, al escapar el barbero y Schultz, Hynkel será detenido por error por sus propias tropas, por su gran parecido con el barbero, y este será tomado por Hynkel y conducido a dar un discurso sobre el inicio de la conquista del mundo.

En vez de eso, el barbero da un discurso exhortando a la humanidad a dejar la mecanización del hombre, a las dictaduras, a la discriminación, y recuperar la humanidad: «Lo lamento mucho, pero no quiero ser dictador. No quiero conquistar ni gobernar a nadie. Deseo ayudar a todos, judíos, gentiles, blancos o negros… Nuestra sabiduría nos ha hecho cínicos, nuestra inteligencia nos ha hecho duros y malos. Pensamos demasiado y sentimos poco. Más que maquinaria necesitamos bondad y ternura… ¡Soldados, en nombre de la democracia, unámonos!».

Aplaudido por la multitud, habla para sí: «¿Me escuchas Hannah? Donde quiera que estés, ¡mira hacia a lo alto, Hannah!».

Hannah, en su casa, arrasada de nuevo por los invasores, dirige la mirada al cielo con esperanza, y sobre ese rostro se cierra la pantalla.

 

http://es.wikiquote.org/wiki/El_gran_dictador

• (Discurso del barbero judío, al final de la película, tras ser confundido con Adenoid Hynkel)

" Lo siento.

Pero yo no quiero ser emperador. Ese no es mi oficio, sino ayudar a todos si fuera posible. Blancos o negros. Judíos o gentiles. Tenemos que ayudarnos los unos a los otros; los seres humanos somos así. Queremos hacer felices a los demás, no hacernos desgraciados. No queremos odiar ni despreciar a nadie. En este mundo hay sitio para todos y la buena tierra es rica y puede alimentar a todos los seres. El camino de la vida puede ser libre y hermoso, pero lo hemos perdido. La codicia ha envenenado las almas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia las miserias y las matanzas.

Hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos. El maquinismo, que crea abundancia, nos deja en la necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos. Nuestra inteligencia, duros y secos. Pensamos demasiado, sentimos muy poco.

Más que máquinas necesitamos más humanidad. Más que inteligencia, tener bondad y dulzura.

Sin estas cualidades la vida será violenta, se perderá todo. Los aviones y la radio nos hacen sentirnos más cercanos. La verdadera naturaleza de estos inventos exige bondad humana, exige la hermandad universal que nos una a todos nosotros.

Ahora mismo, mi voz llega a millones de seres en todo el mundo, millones de hombres desesperados, mujeres y niños, víctimas de un sistema que hace torturar a los hombres y encarcelar a gentes inocentes. A los que puedan oírme, les digo: no desesperéis. La desdicha que padecemos no es más que la pasajera codicia y la amargura de hombres que temen seguir el camino del progreso humano.

El odio pasará y caerán los dictadores, y el poder que se le quitó al pueblo se le reintegrará al pueblo, y, así, mientras el Hombre exista, la libertad no perecerá.

Soldados.

No os entreguéis a eso que en realidad os desprecian, os esclavizan, reglamentan vuestras vidas y os dicen qué tenéis que hacer, qué decir y qué sentir.

Os barren el cerebro, os ceban, os tratan como a ganado y como carne de cañón. No os entreguéis a estos individuos inhumanos, hombres máquina, con cerebros y corazones de máquina.

Vosotros no sois ganado, no sois máquinas, sois Hombres. Lleváis el amor de la Humanidad en vuestros corazones, no el odio. Sólo los que no aman odian, los que no aman y los inhumanos.

Soldados.

No luchéis por la esclavitud, sino por la libertad. El el capítulo 17 de San Lucas se lee: "El Reino de Dios no está en un hombre, ni en un grupo de hombres, sino en todos los hombres..." Vosotros los hombres tenéis el poder. El poder de crear máquinas, el poder de crear felicidad, el poder de hacer esta vida libre y hermosa y convertirla en una maravillosa aventura.

En nombre de la democracia, utilicemos ese poder actuando todos unidos. Luchemos por un mundo nuevo, digno y noble que garantice a los hombres un trabajo, a la juventud un futuro y a la vejez seguridad. Pero bajo la promesa de esas cosas, las fieras subieron al poder. Pero mintieron; nunca han cumplido sus promesas ni nunca las cumplirán. Los dictadores son libres sólo ellos, pero esclavizan al pueblo. Luchemos ahora para hacer realidad lo prometido. Todos a luchar para liberar al mundo. Para derribar barreras nacionales, para eliminar la ambición, el odio y la intolerancia.

Luchemos por el mundo de la razón.

Un mundo donde la ciencia, el progreso, nos conduzca a todos a la felicidad.

Soldados.

En nombre de la democracia, debemos unirnos todos."

CV English

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/getthatjob/

El bombardeo de Dresde.

Churchill felt that the raid "remains a serious query against the conduct of Allied bombing." Harris, however, declared that the remaining cities of Germany were "not worth the bones of one British Grenadier."

  El 28 de marzo de 1945, el Primer Ministro redactó un telegrama dirigido al General Ismay y a los jefes del estado mayor británico que no llegó a enviar y que decía lo siguiente:

Pienso que ha llegado el momento de replantearse la cuestión de bombardear las ciudades alemanas con el mero propósito de propagar el terror o bajo otros pretextos. De lo contrario, al final sólo controlaremos un país completamente arrasado... La destrucción de Dresde pone seriamente en entredicho la conducta de los aliados en lo referente a bombardeos. Soy de la opinión de que los objetivos militares deben ser, de ahora en adelante, estudiados de forma más estricta atendiendo a nuestros propios intereses, no a los del enemigo. El Secretario de Exteriores me ha hablado de este tema y percibo la necesidad de una concentración más precisa en objetivos militares, tales como combustible y comunicaciones en la retaguardia de la zona donde se esté combatiendo, en lugar de meros actos de terror y destrucción gratuita, por impresionantes que éstos puedan parecer.

En el telegrama que finalmente sí envió, Churchill hacía hincapié en que seguir destruyendo zonas residenciales y similares era contrario a los intereses de Gran Bretaña tras la guerra. Al día siguiente y tras ser informado por Bottomley del telegrama de Churchill, el Mariscal de la RAF Arthur Harris contestaba así en un escrito al Ministerio del Aire:

[…] Los ataques sobre ciudades, como cualquier otro acto de guerra, son intolerables a no ser que tengan justificación estratégica. Pero son estratégicamente justificables en tanto en cuanto ayudan a acortar la guerra y salvar vidas de soldados aliados […] Para mí, personalmente, todas las ciudades alemanas que quedan no valen lo que los huesos de un solo granadero británico […]Dresde era una aglomeración de fábricas de munición, un centro administrativo intacto y un nudo de comunicaciones básico para el transporte hacia el Este. Ahora ya no es nada de eso.

http://es.wikipedia.org/wiki/Bombardeo_de_Dresde