Triunfo: Mazinger Z y la Guerra Fría

¿Ejemplo de lectura lineal-leer entre líneas?

http://www.triunfodigital.com/mostradorn.php?a%F1o=XXXII&num=800&imagen=1&fecha=1978-05-27

http://www.triunfodigital.com/mostradorn.php?a%F1o=XXXII&num=800&imagen=62&fecha=1978-05-27

Resumen del serie e inspirador de la lectura superior: http://www.ionlitio.com/cine-tv/mazinger-z-la-leyenda-del-gigante-de-hierro/

Ciudades panorámicas

http://www.360cities.net/area/europe

Cría cuervos y te sacarán los ojos: fin IIGM y Guerra Fría

http://curistoria.blogspot.com/2010/03/ho-chi-minh-salvado-por-eeuu.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+Curistoria+%28Curistoria%29&utm_content=Google+Reader

Ho Chi Minh salvado por EEUU

1945, un grupo de la inteligencia estadounidense, cuyo nombre en clave era "Deer", fueron lanzados en paracaídas en la jungla asiática para ayudar a las guerrillas a combatir contra los japoneses. Se encontraron con el líder de aquella guerrilla en un estado muy delicado, enfermo de malaria y disentería. El médico americano, sin muchas esperanzas, lo trató y acabó salvándole la vida. Después de aquello, los americanos entregaron armas y munición a la guerrilla y esta ayudó a los pilotos de EEUU derribados e informó sobre los movimientos del enemigo.
Tiempo después de todo aquello, el líder de la guerrilla, Nguyen Ai Quoc, se reunió con el presidente Truman, de los EEUU, y le solicitó ayuda para luchar por la independencia de su país, dominado por Francia. Los americanos decidieron que el tema era demasiado delicado y optaron por no involucrarse.
Nguyen Ai Quoc, el hombre que fue salvado por el ejército de EEUU y con el que tuvo ciertas relaciones, es conocido también con otro nombre: Ho Chi Minh. En la guerra de Vietnam murieron decenas de miles de americanos combatiendo precisamente contra el ejército de aquel hombre.
En la foto, podemos ver al equipo de soldados americanos junto con Ho Chi Minh y el que después sería uno de sus líderes militares.
Fuente: The greatest war stories never told de Rick Beyer

Las preguntas:

1. Resume en dos líneas la idea principal. ¿Qué más sabes de Truman?
2. ¿Qué relación tiene el post con el contexto de la IIGM y de la Guerra Fría?
3. ¿Por qué hablan en los comentarios de la noticia de Bin Laden? ¿Lo podrías aplicar a otro ejemplo?
4. Para finalizar , haz una reflexión general.

Publicidad subliminal

http://www.elblogsalmon.com/marketing-y-publicidad/cuando-publicitar-esta-prohibido-que-sea-subliminal

Ferrari y Marlboro

Viñeta: así se escribe la Historia

La Capilla Sixtina

Qué lujo poder estudiar-disfrutar del arte con estos recursos: http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html

Relieve de España

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/relieveespana.html

Test temas 14 y 15

Valle: https://docs.google.com/Doc?docid=0AdpvlDcbnSjyZGZkZHFidHhfMGYzbXI5NWhq&hl=en

Mavi: https://docs.google.com/Doc?docid=0AdpvlDcbnSjyZGZkZHFidHhfMWMzNWM4Z2c4&hl=en

Guille: https://docs.google.com/Doc?docid=0AdpvlDcbnSjyZGZkZHFidHhfM2c0M3NxemRw&hl=en

Muchas de las preguntas son muy interesantes y algunas ¡difíciles! Esto no es excusa para pediros que cuidéis más la ortografía y que las preguntas y respuestas deben estar bien estructuradas gramaticalmente. Usad el corrector ortográfico para lo primero y no os preocupéis porque os salgan oraciones largas, que con el ordenador no se gasta tinta…

Si alguna pregunta no se entiende no os preocupéis, que no entrará. Si queréis mejorar vuestras respuestas antes de que los compañeros las utilicen para repasar, mandadme otra vez el documento, que actualizo el enlace.

BBC learning English

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/getthatjob/

WWI and WWII simple versions.

http://angusmcleod.deviantart.com/art/World-War-One-Simple-Version-128505446

http://angusmcleod.deviantart.com/art/World-War-Two-Simple-Version-73625561

Otra viñeta sobre pensamiento crítico y las ovejas

Causas II Guerra Mundial

Segunda Guerra Mundial on Prezi

El conflicto árabe-israelí en una genial y larga presentación.

The Arab Israeli Conflict on Prezi

Aprendizaje invisible

http://prezi.com/ una nueva forma de presentación de diapositivas.

LinguaRed: Red Profesional de Formación para el Profesorado de Centros Bilingües

http://www.educacontic.es/blog/linguared-la-red-profesional-de-formacion-para-el-profesorado-de-los-centros-bilingues

http://ulises.cepgranada.org/moodle/course/view.php?id=937

http://ulises.cepgranada.org/moodle/course/view.php?id=937#section-4

Actividades inglés

Habla con Tasha: http://www.mediasemantics.com/

Consulta la prensa, hablada: http://www.pressdisplay.com/pressdisplay/es/viewer.aspx

Scary-trailer: http://www.tinglado.net/?id=scary-trailer

The idiot test: http://www.addictinggames.com/theidiottest.html

dona arroz: http://www.freerice.com/index.php

Myworld video: lavar, enjuagar y centrifugar.

Santa Sofía de Constantinopla

WWII

Fuentes: http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/segunda-guerra-mundial.html

http://historiazuer.blogspot.com/search/label/II%20Guerra%20Mundial

 

WWII en Europa, flash: http://www.fileden.com/files/2009/4/10/2398296/M41Asgmeuropa.SWF

WWII en Asia, flash: http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/la-segunda-guerra-mundial-en-asia.html

 

Powerpoint: http://www.slideshare.net/fjas30/la-segunda-guerra-mundial-352997

Imágenes de la guerra: http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/imagenes-de-la-2-guerra-mundial.html

Imágenes del genocidio: http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/imagenes-sobre-el-genocidio-nazi.html

 

70 aniversario de la guerra en RTVE: http://www.rtve.es/archivo/70aniversario-segunda-guerra-mundial/

50 Aniversario de la Segunda Guerra Mundial

Imágenes: http://www.rtve.es/mediateca/fotos/20090727/segunda-guerra-mundial-imagenes/33752.shtml

Activities around a volcano.

http://incredibleworld.net/2010/03/volcano-erupts-under-eyjafjallajokull-in-iceland/

Local authorities in Hvolsvollur, in Iceland have confirmed that a volcanic eruption under the Eyjafjallajökull glacier has begun today.

It is reported that some farms in the Fljótshlíð are evacuated but volcano isn’t a threat to inhabited areas.

The Eyjafjallajökull volcano is known as active central volcano and his last eruption was recorded about 189 years ago. Local authorities are concerned about the fact that volcano could cause very fast melting of glacier which could cause floods in the area.

Choose a parther to work in pairs. I expect you to complete these tasks by next thursday (two weeks of time). Teams will explain their findings to the class. Use of English will be highly recommended, but not compulsory.

1. Is it a threat to the locals?
2. What are they concerned about?
3. What is getting out of the volcano? Why?
4. Explain the different parts of the Earth structure and make a draw following the picture in the link:http://www.enchantedlearning.com/geology/label/outerlayers/.
5. What scientific theory can explain this? Who was the author? Tell me how it works.
6. What types of movement do you know (3)? Which one can you relate to volcanoes? How do volcanoes form islands?
7. After all this questions, are continents moving? What was their situation millions of years ago?
8. Finally, let’s make a volcano!

Follow this link: http://kids.discovery.com/games/pompeii/pompeii.html

1. Take a look around. When you are ready, choose the settings and make your own eruption! Copy the vocabulary and the explanations coming out of the volcano. Replay to make as many eruptions as you like.
2. And at last, investigate on the internet the relation between volcanoes, Pompeii and History and make a short essay (six to eight handwritten lines) using your knowledge about that age (remember what you just have studied during the second term).

Me gustan las viñetas de ovejas… o borregos

http://www.cuartopoder.es/elcondensadordefluzo/files/2010/03/147.jpg

Los secretos de Warren Buffet

De cómo muchas de las ideas de este señor son útiles más allá del value investing.

Pensando

1 plate tectonics

http://www.teachersdomain.org/resource/ess05.sci.ess.earthsys.lp_platetectonics/

http://www.enchantedlearning.com/subjects/astronomy/planets/earth/Continents.shtml

http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/interior/how_plates_move.html&edu=elem

Más de 15.000 preuniversitarios pasarán por las Jornadas de Puertas Abiertas

http://www.umalaga.com/201003171203/noticias/mas-de-15000-preuniversitarios-pasaran-por-las-jornadas-de-puertas-abiertas.html

tectonic plates, earthquakes

Voy por learning links hacia abajo




Earthguakes for kids:

http://earthquake.usgs.gov/learn/kids/




Earthquakes, real time:

http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/recenteqsww/



Latest earthquakes, last month (to explain ring of fire):
http://neic.usgs.gov/neis/qed/







What on earth is plate tectonics?

http://www.nature.nps.gov/geology/usgsnps/pltec/pltec1.html







Earthquakes facts:

http://earthquake.usgs.gov/learn/facts.php




The science of earthquakes:

http://earthquake.usgs.gov/learn/kids/eqscience.php




Puzzles and games:

http://earthquake.usgs.gov/learn/kids/games.php




FAQs about earthquakes:

http://earthquake.usgs.gov/learn/faq/?categoryID=11




Spain:

http://earthquake.usgs.gov/earthquakes/world/index.php?regionID=66







http://www.iris.edu/hq/publications/brochures_and_onepagers/edu




http://pubs.usgs.gov/gip/dynamic/dynamic.html




http://volcano.oregonstate.edu/education/vwlessons/lessons/Pangea/Pangea1.html




http://volcano.oregonstate.edu/education/vwlessons/lessons/Plates/Plates1.html




http://volcano.oregonstate.edu/education/vwlessons/lessons/Earths_layers/Earths_layers1.html




http://www.tsunami.noaa.gov/kids.html




http://earthsci.org/processes/pro.html




http://www.schoolscience.co.uk/ages_11-14/for_teachers/listing.cfm?ocl_id=RESOURCE&targetaudience_id=2012&subject_id=2298&agerange_id=1999&search_filter_ocl_type_id_RESOURCE2=













Earthquake questions:

http://www.iol.ie/~dromore/Classes/earthquakes/questions.htm



Videos, plates tectonics:

http://video.google.es/videosearch?sourceid=chrome&q=TECTONICS+plates+movements&um=1&ie=UTF-8&ei=FGehS4mcK8Ks4QbqjJiVDg&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=11&ved=0CFMQqwQwCg#

¿What's the time?

http://www.timeticker.com/

Jóvenes y fascismo

“Nosotros, los jóvenes (de entonces) no nos habíamos adherido al fascismo. Nacidos dentro de él, esto nos había eximido de la elección. En todas nuestras casas había ancianos que añoraban y exaltaban la Italia liberal de los «notables», su rigor administrativo, sus correctas finanzas, la lira y su agio (lucro) sobre el oro, etc. Pero eran viejos, viejo era su lenguaje (...). Para nosotros, la liberaldemocracia era la impotencia, el desorden, las divisiones sectarias y, por último, la deserción y la rendición. Tal vez este sumario juicio de condena no era del todo desinteresado. Nos permitía abandonamos con la conciencia tranquila al fascismo, que, en el fondo, era la solución más cómoda. El fascismo era, por el momento, el gregarismo querido a todos los jóvenes, el uniforme militar, las reuniones y asambleas, el coro, el deporte, las excursiones al mar y a la montaña; y para el mañana inmediato, una carrera segura ampliamente favorecida. El entusiasmo es fácil si, además, procura beneficios.”

Indro Montanelli y M. Cervi. La Italia victoria.

http://www.claseshistoria.com/fascismos/%2Bmontanellijuventud.htm

Definiciones de fascismo - Wikipedia, la enciclopedia libre

Definiciones de fascismo - Wikipedia, la enciclopedia libre

Fascismo: características.

P�blico.es�- Sarkozy sufre un varapalo del PS y de la ultraderecha

P�blico.es�-
Sarkozy sufre un varapalo del PS y de la ultraderecha

Me ha parecido relacionado con el tema que estamos tratando en clase. El artículo es largo, pero con lo que dice al principio creo que está clara la analogía que observo:

El partido de Nicolas Sarkozy, la Unión para un Movimiento Popular (UMP), sufrió ayer un duro castigo en la primera vuelta de los comicios regionales en Francia, marcados por la abstención de más de la mitad del electorado y por un ascenso de las fuerzas de izquierda. El Frente Nacional (FN), partido ultra en el que Jean-Marie Le Pen está pasando el relevo a su hija, Marine, cosechó un resultado espectacular que desborda las previsiones. Parece agraciado por los recientes debates sobre la "identidad nacional" y sobre el burka, que Sarkozy pensaba controlar desde el Elíseo.

El papel usado se va a China >> Eco Lab >> Blogs ELPA�S.com

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Dining With Hitler In Asia: Hitler-themed Bars & Restaurants : Who Sucks

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EuropaSur - Contenedores servir�n de aulas en Marruecos

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¿Suspensos?

imágenes inglés

http://icanread.tumblr.com/

Actividad: selección, lectura, exposición, razonamiento.
Hablar de Google reader play

fascismo

slideshare fascismo

http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com/2008/04/raices-ibmediatas-del-fascismo-italiano.html

http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com/#uds-search-results

pcpi adultos

http://cepaalcala.blogspot.com/

http://educadultos.mforos.com/

planos urbanos

http://redul.wikispaces.com/Plano+Urbano

test de comentario de texto sobre Mussolini y otros

http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/general/test-comentariomussolini.htm

El análisis y comentario de textos históricos

http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/general/test-comentariotextos.htm




Características del fascismo

100 impactantes anuncios

http://www.leblogdebango.fr/2010/02/100-publicites-chocs-au-service-des-grandes-causes/

Una persona, ¿un voto?

http://www.escolar.net/MT/archives/2010/03/una-persona-%C2%BFun-voto-2.html

Una reflexión para los que piensan que vivimos en democracia. Como el texto es corto, me permito copiarlo. La fuente original en el enlace superior. Algún día habrá que ampliar la información explicando en profundidad el sistema electoral español y la ley de Hont, que tiene sus motivos.


Ignacio Escolar.
Un simple ejercicio matemático, para todos aquellos que insisten en que el sistema electoral español favorece a los nacionalistas. Es una cuenta sencilla: dividir el número de votos de las últimas generales por el número de escaños obtenidos. Y así se descubre, con una calculadora y gran estupor, que en España hay un partido que tiene un diputado por cada 484.935 votos, y se llama Izquierda Unida. Hay otro que logró 306.078 votos para una sola diputada, y se llama UPyD. Hay varios nacionalistas de izquierda a los que les cuesta unos cien mil votos cada escaño: Esquerra Republicana de Catalunya y el Bloque Nacionalista Galego. Hay un partido nacionalista de derechas que obtuvo un diputado por cada 77.942 votos: Convergència y Unió; y otro más, Coalición Canaria, que logró dos escaños a 87.314 votos cada uno. Y hay dos grandes partidos, los reyes del hemiciclo, a los que cada escaño les ha salido por unos 66.700 votos: PSOE y PP.
Sólo el PNV, a 51.021 votos por cada escaño, y Nafarroa Bai, a 62.398 votos, obtiene diputados a mejor precio. Pero si el voto en España fuese proporcional, los partidos nacionalistas, en total, obtendrían dos diputados más; IU-ICV tendría 13 escaños y no dos; UPyD, 5. Pero PSOE y PP perderían entre 8 y 9 escaños cada uno.
La semana pasada, la lideresa de UPyD, Rosa Díez, presentó en el Congreso una propuesta no de ley para pedir al Gobierno que reformase la ley electoral. Desde hace casi dos años, trabaja en el Parlamento una subcomisión que presentará una propuesta de reforma algún día, o eso se espera; la subcomisión contratante de la primera parte no parece tener prisa. No hace falta una calculadora para adivinar qué votó cada diputado: sólo IU y UPyD respaldaron la moción. Para que luego digan que el consenso es imposible.

Sencillo gráfico explicativo ley de Hont. del diario El Mundo.